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浅谈如何提高本科生毕业论文的写作指导水平-知网查重

圆桌大学3个月前1848

摘要:从论文毕业是毕业生学业评估的最后一项重要任务。对于论文的毕业生来说,有效地指导学生的论文尤为重要。摘要:本文梳理和总结了笔者十多年来在论文毕业辅导工作中的经验,并提出了相应的对策,希望能对提高论文毕业学生的写作能力有所帮助

关键词:毕业于论文;开放报告;指导

一.导言

从论文毕业不仅是对学生过去四年专业课程的综合评价,也是学生学习态度、学术研究精神和写作能力的综合体现。笔者在高校从事教学工作十多年,曾指导数百名学生从论文毕业,对于毕业于论文,的导师来说,他们可以帮助学生回答问题、发现问题、分析问题并最终解决问题,从而提高导师的指导水平,提高学生的论文写作能力

二、论文毕业后素质低的原因

1.有些毕业生对毕业论文不够重视

许多毕业生在毕业后的大四第二学期才真正进入论文的写作行业,在此期间,他们正处于求职、考研和公务员考试的高峰期。许多学生累得应付不了,他们没有足够的时间和精力真正投入到毕业论文的写作工作中。甚至有些学生也有一些侥幸心理,认为学校不会让那些已经被研究生录取或决定出国留学并找到合适工作的学生感到尴尬,认为老师的善良和宽容是理所当然的。

2.培训项目中没有足够的论文写作辅导课程

笔者发现一些理工科院校的培训项目没有开设论文辅导写作的相关课程。

尽管一些学校已经开设了一段时间的论文辅导课,但由于课时有限,学生出勤率低,学生们对论文毕业后再写论文,的写作思路没有什么启发,甚至一些理工科院校的学生在语言组织上也存在不同程度的问题。这些高校要从根本上重视毕业论文,把毕业论文的辅导讲座写进培训计划,并真正组织实施。在作者所在的系里,由于一年四季都形成了良好的毕业论文写作指导运行机制,系里的校长亲自为学生讲解了毕业论文的格式、写作方法、资料收集方式和数据整理方法,学生普遍认为开设这门课程是相当及时和必要的。

第三,提高论文学生毕业后写作水平的建议和方法

1.组织学生在论文毕业前举办论文行动大会

笔者结合自己多年指导学生的经验,认为在学生选择从论文毕业的题目之前,有必要组织并有目的地召开一次论文全系的动员大会。在大会上,所有从论文毕业的导师可以从不同方面向学生展示论文毕业的用处和重要性。导师应该用情感和理解向学生介绍毕业生的论文,这是学生四年学习的总结。写作水平不仅可以反映专业课对知知识的掌握程度,还可以反映学生对毕业论文的重视程度。一份优秀的毕业论文不仅是学生送给母校的一份珍贵的毕业礼物,也可以被学生带到自己的深造和工作岗位上。在这次动员会上,学生要明确完成论文,的时间节点和进度要求,最迟在高一第一学期期末考试前提交初稿。

我们不应该让一些学生的拖延影响到其他学生,而是让所有的学生及时完成论文,否则会影响毕业和工作签约。

2.指导学生选择他们感兴趣的主题和研究方向

在指导学生选题时,导师可以从他们的兴趣出发,引导他们选择自己喜欢的行业或兴趣所在,同时又与作者所在的知行政管理专业学生的专业理论紧密结合,每年从论文毕业时都会涌现出一些非常规的课题。例如,一些学生对天津、北京、河北协调发展政策下的河北产业政策感兴趣,他们的家乡就在河北省。选择这个主题不仅有助于开展研究工作,而且与时事新闻紧密结合。部分学生对新的河长制管理体制感兴趣,因此他们选择河长制存在的问题及对策研究作为毕业论文,的主题,这样既能与管理专业紧密结合,又能突出自己的兴趣。在给学生提供专业指导时,导师可以建议学生参考至少5本专著或参考书目,以及15种以上的期刊作为他们的论文数据来源。否则,阅读太少会导致学生在写作过程中抄袭太严重,或者无话可说,写作太空洞和无聊。

3.充分重视开放报告,定期召开开放报告防务会议

开幕报告将涵盖学生的研究方法、研究内容、国内外研究现状、研究意义和创新点。打开报告是学生写论文之前的一个必要阶段。只有完成这个大纲,学生才能有基本的想法和想法。一些学院和大学要求学生先完成论文,然后补充开放的报告。这种本末倒置的做法可能会滋生学生的懒惰和不严谨的学术态度。作者工作的管理系连续两年在论文毕业后召开报告国防会议。这两次会议的顺利举行让我们感受到了在整个毕业论文写作中开放报告的重要性。我们采取抽查的方式,在每位老师的指导下随机选择一些学生进行回复。在辩护的过程中,他们也暴露出一些问题:例如,题目太大,范围太广,很难写。例如,一些学生把这个话题设定为研究中国精确的扶贫政策,这有点太大了。在中国某个省市实施精确扶贫政策时,最好缩小一些问题和建议的范围,这样才能体现出针对性。在报告国防会议开幕式上暴露出来的问题,将有助于指导教师在毕业于论文,大学之前找到明确的选题方向和写作方法,同时有助于他们构建文章结构,降低写作难度。

4.尽可能使用一些定量分析方法和参考数据和图表

在写作过程中,许多文科生经常采用定性分析的方法,他们喜欢直截了当。这降低了文章的闪烁和可读性。当帮助学生从论文,毕业时,作家们经常强调定量分析的重要性。用数据、模型和数字说话有时比简单的语言更有说服力。我们可以将选择性分析问题设定为因变量,并选择与之相关的自变量进行回归分析。例如,我们假设员工忠诚度和员工绩效之间存在正相关关系。我们可以引用回归分析,使用SPSS分析软件,代入一系列数据,最终得到我们想要的正相关结果。导师还可以建议学生用折线图或直方图分析10多年的数据,如某一地区的农产品产量、某一地区的婴儿出生率或该地区人口的教育水平等。所有这些都可以通过绘制图表进行分析。

5.根据每个学生的不同特点,引导他们因人而异地回答问题

有些学生专业基础扎实,基本技能熟练。论文的确是他们四年专业水平的真实反映。对于这样努力学习的学生,导师可以在回答之前问他们更难的学术问题。例如,如果他们在参考文献中引用亚当斯密的文章,你可以引导他阅读《国富论》和《道 德情操论》,并理解亚当斯密的“市场万能论”。但是,有些学生专业水平低,语言组织能力差,所以导师应该要求他们在答辩前至少读三遍文章,了解文章的写作特点和主要结构。我以前见过学生选择“农业、农村和农民”作为论文,的研究对象,但当被调查老师问他“农业、农村和农民”具体是什么意思时,他说不清楚。这些学生可能是由于心理素质差和防守时过于紧张造成的;也有可能是对论文的毕业关注度不高,以至于论文自己写的毕业论文根本没有被考虑进去。

6.导师应该在论文毕业后进行交流和总结

笔者建议,在每个学生的毕业论文答辩工作结束后,所有导师都有必要再次集中精力参加论文辅导交流会。本次会议的主要目的是对论文,毕业答辩会上出现的一些问题进行梳理、总结和反馈,并与导师进行讨论和交流。例如,一些学生的论文研究方法不够严谨;部分学生语言组织能力较差,错别字和语序问题较为严重;一些学生未能及时与导师沟通,在写作和结构上存在明显问题。导师可以在其他老师的指导下交叉复习毕业的论文,并在其他老师的指导下从学术研究、论文语言组织、研究方法和思路等方面仔细复习论文。这将有助于教师相互学习,提高他们的论文辅导水平。

四.结论

从论文毕业不仅可以反映学生的学术研究水平,还可以反映导师的智慧和科研能力。辅导学生的过程也是导师自我学习和成长的过程。通过对学生耐心细致的指导,也有助于提高教师的写作能力和指导水平。只有师生共同努力,才能写出一部高水准的新颖独特的学术毕业论文。

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