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草学本科论文质量影响因素浅析-知网查重

圆桌大学2周前1538

论文本科毕业不仅是学生综合能力的体现,也是本科教学质量的直观反映。摘要:在教育部下发文件要求严格管理本科教育教学过程,确保本科毕业生质量的背景下,通过客观分析论文,的现状,指出了存在的问题,并提出了提高论文质量的具体建议。认为应提高认识,重视实践教学。提前准备,提前进入实际检验;加强练习,提高写作能力,夯实基础,提高学生对专业知知识的掌握,是提高论文,本科毕业质量和数量的有效途径,也是培养合格本科毕业生的关键措施。

关键词:毕业于论文;草药学;本科生

毕业论文是高等教育的重要环节,是培养大学生实践能力和创新能力的关键实践过程,是大学知识向能力转化的具体体现,是衡量本科教育质量的重要依据,是评估本科教学质量的关键内容。草科学是一门实践性很强的应用学科。提高草科学本科生的毕业论文质量是提高他们学习知,解决问题和创新创业能力的主要途径之一。它也为培养学生的写作能力和团队精神提供了重要帮助,促进了素质教育的实施和实施。

1 .论文草本科毕业现状

1.1以次充好,应付堆积如山

普通本科论文写作是在四年级的第二学期。教师结合自己的相关研究方向。在准备好要发表的题目后,学生根据自己的专业选择,并与老师交流。双方制定实验设计和研究计划。然后,在老师的指导下,学生进行分析研究,获取相关数据,对数据进行整理分析,最终完成《论文》的制作。由于野外调查涉及到草学科系的实验,受研究对象生命周期的影响,实验操作受到外界的极大干扰,因此收集有效数据的工作量和难度都很高。如果学生在实验和分析过程中没有给予足够的重视,论文的写作质量将会大大降低。

1.2重复率高,严重抄袭

本科生有空闲时间在学校学习,每个人都可以根据自己的爱好学习各种知知识。论文写作是专业性的,学生的素质直接影响学生学习专业知知识的能力。草科学是一门与农业相关的学科,许多专业需要在实验场进行田间实验,以提高他们对该专业的认识。然而,学生从思想根源上对涉农专业存在偏见,这将导致学生在掌握和理解专业知知识时产生排斥心理。因此,学生在毕业后选择论文的题目时,总是喜欢选择一些可以通过文献综述和分析完成的论文,也就是说,他们更喜欢写一些总结性的文章。由于本科教育注重学生专业基础的巩固,学生在学习过程中不能阅读和理解文献,很难控制具体的研究方向,更不用说从众多文献中提炼研究思路。在此基础上写成的论文的重复率是不可避免的[3]

O1.3内容空洞,学术意义不大

本科毕业论文要求专业研究中至少有一个问题,通过研究和分析,探索现象并解释其原因(j)。根据论文近5年相关专业毕业的统计,论文36%以上的本科生存在论点不清、泛泛而谈的现象。这些论文一般都是总结性的论文,即在前人研究的基础上做出比较分析并提出自己的见解。鉴于本科生的专业水平较低,在撰写《论文,》时,并没有对研究文献进行认真的分析、归纳和论证,而只是将积累的文献和提供的机械拼凑起来,甚至照搬照抄。部分论文毕业学生的研究内容和研究目标远离主题,只谈知的基本专业知识,以满足论文字数的要求,学术意义薄弱。

2论文毕业后写作过程中的问题

2.1不注重思想,蒙混过关

本科毕业后在论文,写作,体现了四年来掌握和应用知专业知识的综合能力。这是一个系统项目。从实验设计到数据分析,从技术路线到方法操作,教师和学生需要投入大量的精力和时间来完成“61”。随着高校扩招,教师和学生的比例不断缩小,就业压力不断加大。许多教师和学生从思想上轻视实践过程,认为它对就业影响不大,不会影响今后的工作。他们只是走过场,收集一些东西,然后把它交给那里的数字来蒙混过关。其本质是满足教学评价和学校的要求。正是这种意识形态的忽视导致了大学生论文的粗制滥造

2.2投资时间不足。努力生活和行动

草科大学生论文,的写作是在大学四年级进行的,当时刚刚赶上研究生入学考试。研究生整天忙于考研复习,没有时间照顾论文的写作。那些没有参加研究生入学考试的人每天都冲到工作场所去求职,所以他们无法集中精力从论文毕业。他们总是觉得从论文毕业只是毕业前的一个程序,是可选的。只要找一些材料,花一点时间完成 j。另外,导师们工作繁忙,责任重大,还要处理科研项目。论文毕业后过于简单,这不利于科研成果的产出,而且他们也不愿意投入太多时间去指导。有些人甚至直接请自己的研究生帮忙引路。在向论文,移交的初期,学生们只能拼凑、生搬硬套,并从相关文件中摘录一些内容来敷衍了事。

2.3写作能力差。缺乏培训

写作能力是大学生培养过程中最必要的能力。然而,目前的大学教育注重专业知知识的灌输,并没有开设相关课程如中国、论文科技写作,学生也没有接受过相关的论文写作实践。大多数学生追求的目标是学好英语和公共课程,他们的偏好是提高他们的交际能力、表达能力和协调能力。他们总是认为学习专业知知识一般不会影响他们在学校的发展,只有做一些学生能看到的事情才能提高他们的能力。写作本身是坐在板凳上的,所以从一人学校,片面追求英语,公开课学习,或参与各种活动来提高资源型能力,都延缓了一个人写作能力的提高,而基本写作能力的培养只取决于一个人的爱好或完成一些作业,没有接受系统的指导或培训,有些学生甚至对基本写作规范感到困惑。因此,毕业后的论文,常常会有不改的现象

论文写作是实践教学的重要组成部分。我们应该从思想上认识到它的重要性,理论教学和实践教学并重。特别是对于应用学科如草药学,能力训练必须从实践中获得。从生人学校开始,每年都要开展实践活动,让学生从思想上认识到实践的重要性,从实践中认识到本草学相关专业的应用性和前瞻性,同时引导和激发学生对本草学的兴趣,培养本草学的复合创新能力。

3.2提前准备,尽快开始科学实验

系统,以动物、植物和微生物为研究对象的草药学是自然科学在生产中的具体应用。不管草科学测试有多简单,植物应该完成一个生命周期,也就是说,草科学的实验周期通常是基于年。因此,在一人制草科生学校,有必要启动联系测试,提前做好准备,以团队的形式设计一个综合性的学习,让学生能够尽快启动,在实践中学习专业知知识,在理论学习中找到科研的火花,使理论与实践齐头并进,相互促进.一方面可以为本科生完成论文,学位打下基础,另一方面也为培养学生综合职业素质搭建了平台,不仅培养了学生应用专业知知识的能力,还培养了学生的团队精神和合作创新能力。

3.3加强练习,提高学生的写作能力

能力是可以提高的。鉴于论文高校没有为本科生开设科技写作课,首先要培养学生的写作习惯,教师应该让学生在教授专业知知识的过程中写出自己对知知识的理解,然后进行讨论,讨论后写出更深层次的理解,让学生养成记录自己思想的良好习惯,从而培养学生的写作能力。其次,培养学生设计实验,让学生结合自己的兴趣和专业知来识别点,提出自己的实验设计方案,并为学生做实验提供空间和平台,如开设实验室,然后在教师的指导下完成实验,引导学生分析实验数据,从实验的目的和意义出发,到具体实验方案的操作流程,最后到现象机理的分析, 一般来说,本科生需要早期训练,提高他们的写作能力,并逐步培养他们的科研素养(4 I)。

4结论

从论文毕业不仅是对学生近四年来对知专业掌握情况的调查,也是学生运用知专业能力的具体体现。鉴于当前优秀人才建设规划的要求,如何提高论文本科毕业质量是每个教师需要思考和探索的新课题。只有理论与实践并重,将知,的知识与应用相结合,在实践中发现问题,思考问题,解决问题,不断总结,不断理解,才能提高草科学本科生的学习效果,进而提高他们的综合素质和能力。

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