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专业论文写作对提高经管类专业本科教学质量的作用探究 -知网查重

圆桌大学3个月前1120

随着教育部《普通高等院校本科专业类教学质量国家标准》的出版和《关于加强高等院校本科教 学工作提高教学质量的若干意见》知》的发行,标志着中国进入了全面推进社会主义现代化的新阶段,提高高等教育教学质量是中国社会发展在高等教育领域由量向质转变的重要体现。在高校本科专业中,经济与管理专业的本科生数量占很大比例,就业领域广泛,这使得专业人才培养质量的重要性不言而喻。结合经济管理类专业的特点,以研究性学习的理念,通过专业论文写作的实践教学,提升高校本科教学质量,从而提升本科生的专业能力和专业素养。同时,本文对其实施条件和效果进行了初步分析,并探讨了通过专业论文写作提高学生创新思维综合能力的可行性。

关键词:高等教育;教学质量;基于研究的学习;专业的论文写作;经济管理专业

随着《普通高等院校本科专业类教学质量国家标 准》和《关于加强高等院校本科教学工作提高教学质量 的若干意见》的出版,强调随着我国进入全面推进社会主义现代化的新阶段,以高质量的高等教育迎接新世纪的挑战,必须加强本科教学工作,提高高校教学质量,把提高教育质量放在更加突出和重要的位置。提高本科教学质量是我国高校深化本科教学改革的重要内容之一,也是我国社会发展从数量向质量转变在高等教育领域的体现。

1高校本科专业教学质量现状及原因

自2008年金融危机爆发以来,随着全球经济发展放缓,中国经济进入转型升级阶段,国内高校毕业生就业形势日益严峻。然而,大量企业报告称,他们的人才招聘需求远未得到满足,这与前者形成了鲜明对比。本文分析了高校人才培养结果与社会就业需求不匹配的原因,人才素质是不可回避的主要因素之一。因此,本科教育作为人才素质形成的重要培养环节,是需要重点探讨的关键内容,而教学作为培养模式的主要形式,必然成为社会关注的焦点。教学活动主要由教师教学、学生学习和学校管理组成。通过现状分析,分析其对我国高校本科教学质量的影响。

在教师教学方面,教学资源和高校教师的配置水平亟待提高。在师资方面,随着我国“大众化”教育的空前发展,高等教育的扩张导致高校师资和教学资源普遍短缺,这体现在普遍存在的大班制和陈旧的教学设施设备上,大大降低了教学效果。工资与机构挂钩,这导致了同工同酬的普遍现象。特别是民办高校中没有建制的教师也要负责人才培养,但与公办高校的教师差距明显。工资与职称挂钩。与高级职称教师相比,大量初级和中级职称教师普遍偏低。尽管打破“唯职称论”的呼声日益高涨,但科研仍是教师职称晋升的一个硬性指标。教师短缺使大多数教师在教学和科研之间挣扎,教师有限的精力必然会对教学产生不利影响。因此,这是最重要的

就学生学习而言,大学生的自我修养意识需要加强。“在高中努力学习,在大学努力学习”的现象长期以来一直受到人们的批评,但短期内并没有多大改变。近年来,随着互联网和智能通讯设备的普及,高校采取了各种绞尽脑汁的管理方法,如打卡取名字、在学校自学、将手机放入书包等。这些都是高校督促学生学习的无奈,也是大学生缺乏自主学习意识的普遍表现。高校教师的相当一部分精力应该放在督促学生学习上,而不是精益教学,这造成了师生之间的紧张关系,因此学生的学习效果和教师的教学质量可以预期是知

在学校管理方面,高等教育和培训模式需要改革,为学生服务的理念需要调整。以企业为代表的社会就业需求的多样性是毋庸置疑的,但目前高校人才培养模式相对统一。大多数学院和大学被称为生产线。进入高中后,每个学生接受统一的教学,逐步完成教学计划,然后进入工作场所。最后,由于缺乏创新能力,不能满足社会对创新人才的需求。实现高等教育由“数量扩张”向“质量提高”的转变是我国高等教育发展的迫切需要。目前,高校管理的口号是为学生服务,但学校、教师和学生之间的关系不应是“服务和服务”,而是“合作”。只有三方共同努力,大学教育教学质量才能不断提高。

2高校经济管理专业本科教学质量的重要性

从数量上看,经济管理类学生在高校专业类别中占很大比例;从就业角度看,社会对管理专业人才的广泛需求不容忽视;由于专业性质,管理专业人员成长为未来社会管理骨干的可能性不可低估。因此,提高高校教学质量作为培养经济管理专业人才的主要途径的必要性和重要性可见一斑。

2.1高校经济管理专业能力的特点

理工科专业学生可以通过实验操作和目标塑造来评价自己的专业能力,而经济管理专业学生的能力评价却不那么直观,通常很难通过试卷来评价自己对专业知知识的掌握程度。而一份规范的稿件、一个成功的规划案例或一个项目的顺利实施,都可以更好地体现知经济管理人才知识的综合应用能力,可以称之为软实力。

经济管理专业人才软实力的构成可以概括为专业素质和人文素质。其中,职业素质可分为职业能力和基本能力,人文素质可分为附加能力[2]。专业能力是应用专业知知识和熟悉专业相关法律法规的知;基本能力是计算机办公软件和外语的应用能力;其他能力包括良好的沟通、团队合作、礼仪等。因此,经济管理专业人才的素质和软实力的培养不可能一蹴而就。

与理工科专业人员的硬实力相比,经济管理专业人员的软实力相对隐蔽,这使得经济管理专业人员的培养和考核指标较理工科专业人员更难量化,经济管理专业学生的培养结果也难以界定或评价。

与高中相比,大学人才培养的目标不再仅仅是评估学生对知基础知识的掌握程度,而是运用知知识。提高测试的关键

从表面上看,经济管理专业人才的软实力是专业知和人才应用能力的综合体现,但从本质上看,它是由人才所具备的更深层次的逻辑思维能力、批判思维能力和创新能力构成的。结合经济管理类专业学生的学习特点,引导学生将知专业理论与社会生活中的实际现象联系起来,以知识应用于专业知的理念激发学生学习的主动性和极性。在理论与实践相结合的过程中,通过培养学生形成出现问题、分析问题和解决问题的思维,可以开发学生的深层思维潜能,培养学生的批判性思维能力和创新能力。

学生通过思维能力和研究方法将自己的专业理论知知识与社会现实联系起来的过程,是研究性学习的体现。因此,研究性学习是培养学生思维和创新能力、提高教学质量的有效途径。

2.2研究性学习是培养经济管理人才职业能力的有效途径

研究性学习的基本目标是“培养学生永不满足、追求卓越、追求完美的态度以及发现、分析和解决问题的能力”[3];而在这个过程中,运用科学研究方法来认识和掌握知的科学文化知识,并获得丰富的实践经验为基本内容;承担各种研究课题、创新创业项目、商业模式设计等。学生从学习和生活中获得的作为基本学习载体的知识;在教师的指导下,基本的教学形式是学生自主地采用研究性学习的方法进行研究。

探究是研究性学习的灵魂。探究是理解和认识世界的重要方式。学生将通过个人探究,积极建构和全面应用自己的知知识,从而学以致用,成为自己的知识。知探究对学生的思维提出了挑战,有利于培养学生的思维能力、科学精神和实事求是的科学态度;探究有利于促进学生学会合作、倾听和交流、批判和反思,从而为民主人格的形成奠定坚实的基础[4];在探究过程中,学生经历了挫折与失败、曲折与成功、兴奋与兴奋,这是他们理解科学本质和精神的基础;研究性学习引导学生独立获取知知识或信息,有利于保护学生的好奇心,对兴趣和个性的培养非常重要,对学生的学习和可持续发展具有重要意义。实践是研究性学习的特征。以研究的形式,通过实践,学生可以将对“发现”的追求、“方法”的获得和“态度”的追求有机地结合起来,高度统一起来[5],在这一实践过程中,学生实现了知知识的自主建构。在研究之初,学生根据自己的兴趣选择研究课题,可以充分激发学生的学习兴趣,充分发挥他们学习的主动性。在这个过程中,在应用知知识的过程中,我们自然可以建立现有知知识之间的联系,并积极学习新的知知识以解决问题。

对于经济管理专业的学生来说,研究性学习是以专业论文写作的形式进行的。通过一系列实践活动,包括但不限于市场或社会调查、选题、二手或第一手数据收集、研究计划制定和研究报告写作。在活动过程中,通过专业知知识与社会现象的联系和应用,不断构建和完善独立的知知识体系,最终成长为高素质的专业人才。这个过程在形式上是“研究”,但实质上是一种研究形式的综合学习模式。

2.3通过专业论文写作来提升本科教学质量的有效性。

写作是研究性学习的实践形式之一。写作是用文字表达和展示思想的一种形式,是一种非常重要的表达文件的能力。准确、清晰、到位地写作是工作的基本技能。要获得这种能力,我们平时必须依靠积累和学习。在写作过程中,应注重学生的主动性,培养学生在调查、选题、写作和修改过程中的多层次重复互动活动,通过专业的论文写作训练提高学生的专业素质。

在写作过程中,构思文章的结构布局,可以很好地培养学生的逻辑思维能力。通过不断的训练,用专门的语言表达自己的知知识,提高语言组织、表达、归纳和概括的能力。通过专业的论文写作,学生被训练通过查阅文献来了解最新的科学研究趋势,从而提高他们的信息获取能力。同时,可以有效加深对专业知知识的掌握,提升专业能力。通过写作规范化训练提高基本能力。

通过专业论文写作训练提高学生人文素质。作文是师生教学交流的方式之一。一方面,规范化的专业论文写作有助于教师理解学生对专业知知识的掌握;同时,也有利于增加师生之间的专业交流,建立良好的师生互动,提高学生的社交能力。

通过专业的论文写作训练,他为毕业后的论文写作积累了基础。毕业论文是检验学生知识、创新和逻辑能力的有效形式和手段。众所周知,周从毕业后的写作经历了“选题、开题、写作、修改”的基本过程。但是,由于平时缺乏写作训练,学生在写作过程中非常痛苦,而导师从论文毕业后的修改过程也非常困难。此外,由于时间有限,从论文毕业的质量也不能令人满意。通过在日常教学过程中加强专业论文写作的训练,可以提高毕业论文的质量,为学生顺利完成论文毕业打下良好的基础

3提高高校经济管理类专业的教学质量与专业论文写作

目前,与不断扩大的招生规模相比,高校的教学资源相对短缺。作为提高教学质量的实践教学途径之一,为了培养符合社会需求的经济管理专业人才,高校经常使用各种软件模拟构建逼真的社会场景,帮助学生体验企业的经济活动。然而,随着软件升级的不断加快,高昂的服务成本往往使高校难以维持现有模拟系统,的持续升级,这不可避免地影响了预期的教学效果。

3.1论文专业写作实践教学实施条件

随着信息时代的到来,以多媒体和网络为标志的信息技术为实现研究性学习提供了必要的手段。专业论文写作教学实践模式对硬件的需求主要基于高校图书馆的资源,远远低于引入模拟操作软件系统

虽然对硬件的需求有明显的经济优势,但对教师的需求很高。因为论文的写作教学实践与论文,相似,老师和学生都需要投入更多的精力。而且,随着学习的深入,学生的探究过程中会随机出现大量意想不到的问题,这就要求教师投入更多的时间对学生进行辅导,从而最终形成一对一的差异化教学。因此,与以往建立了教学计划的课堂教学相比,研究性教学对教师提出了更高的要求,这就不可避免地需要足够的教师。因此,在专业论文写作的整个过程中,一方面,与理论知知识的课堂教学相比,这是对教师精力的一次巨大考验;另一方面,教科书中对知理论的了解还远远不够,教师需要有丰富的社会实践经验。此外,根据学生完成探究任务的实际表现进行评价的策略和方法在实践中难度较大,评价者也需要具备较高的评价素养。

作为提高高校教学质量的一种辅助手段,论文写作专业无法取代原有的知理论知识讲授的课堂教学,从而进一步加重了教师的教学负担。目前,师范院校教师工资低、师资匮乏是帮助论文写作专业高校提高教学质量的最大障碍。

3.2专业论文写作实践教学实施步骤

在知,国外高校大多采用专业论文写作的形式,结合国内教学体系,将专业论文写作与相应的专业课程教学相结合,写作过程贯穿于课程教学的全过程。

以大多数高校采用的16周左右的教学计划为例,设计专业论文写作的实施步骤通过教学周控制着特殊专业论文的写作进度。它从三个阶段开始:专业论文写作介绍与动员、专业散文写作和专业论文写作评价。其中,“专业论文写作”是关键模块,而论文写作过程分为选题、文献检索与综述、论文选题与写作等几个子模块(见表1)。

经济管理专业论文写作的实施步骤

在能力培养方面,“导入”阶段引导学生树立用所学观察生活的观念,通过理论联系实际从专业角度发现问题。“写作”模块可以培养学生主动认识知事物及其客观规律的意识,提高学生的逻辑思维能力和对知的专业认识。通过写作训练,提高学生分析问题和研究论证的能力。同时,在整个写作过程中,通过与老师和同学的讨论,培养学生的交际能力。“评价”模块培养学生认识知的能力,培养学生的思辨意识。在整个过程中提高写作和写作能力。

3.3专业论文写作实践教学实施效果评估

在当前我国高等教育服务社会发展、注重应用型人才和创新型人才培养的环境下,提高大学生的综合能力势在必行。为提升论文写作专业本科教学质量,有望通过因材施教、注重培养创新思维能力来提高毕业生的综合能力。

因材施教。统一训练模式在很大程度上忽略了学生个体差异的存在,而专业论文写作的实践教学以不同个体的基础为出发点。由于个人能力的差异,每个学生在论文的进步和素质方面都会有所不同。老师给每个学生提供帮助

培养创新思维能力。专业论文写作必须具备理论、知知识、思维和研究方法等创新素质。因材施教可以激发个体根据自身素质发展,减少标准化教学对个体发展的影响。通过专业论文,写作形式的因材施教,调动不同个体的思维,充分运用专业知,理论,以期在这一过程中激发个体的创新意识。保护差异个体不同思维方式的存在,从而最大限度地保护其创造性萌芽的基础。

培养综合能力。专业论文的写作过程可以全面培养学生的能力。专业论文的选题和文献检索是专业知掌握能力、追踪社会热点问题能力和获取信息能力的培养。在研究过程中,论文框架的构建、材料的选择、写作的衔接等是培养逻辑思维能力的有效手段,也是培养思辨能力和创新能力的过程。总之,论文专业写作的成就是一个人综合能力的体现。

4结论

我国社会发展已经进入转型升级的关键阶段,提高高等学校的教学质量,培养适应社会需求的创新型人才。研究性学习是培养创新型人才的有效手段,而专业论文写作是研究性学习的有效载体,尤其适合高校经济管理专业学生素质和综合能力的培养。然而,虽然专业论文写作的实施条件并不要求高硬件,但对教师的能力和精力要求很高。因此,教师的待遇和实力将是制约预期效果的最大挑战。

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